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Que tempo para Harvard Business School para celebrar o seu 100º aniversário; quando cinco dos seus diplomados mais poderosos fizeram contribuições significativas para absolutamente destruindo a economia dos EUA, George W. Bush, Hank Paulson (secretário do Tesouro americano), Stan O (ex-CEO da Merrill Lynch), Rick Wagoner Oakley Sunglass Tomada (CEO da General Motors) e Jeff Skilling (da Enron) são todos Harvard Business School graduados listados no blog Peter Cohan.

Cohan, fundador da consultoria de gestão e empresa de venture capital Peter S. Afinal, aren Harvard e muitos outros B-Escolas conhecido a admitir líderes naturais para seus cursos? Infelizmente, muitos desses líderes haveNIKE NFL Jerseys seguido o caminho da destruição, diz Cohan

quem é a culpa por isso.? Muitos B-Escolas está olhando no espelho.

Aceitar a responsabilidade

Professores Jay Lorsch e Rakesh Khurana, de Harvard Business School sentir que como fornecedores de idéias e talento para a comunidade empresarial, B-escolas precisam aceitar alguma responsabilidade o actual estado de coisas. instrumentos financeiros, planos de remuneração mal concebidas, modelos de liderança corporativa que os líderes de valor carisma sobre a substância, um abraço acrítica de modelos do laissez-faire foram ensinados a alunos de MBA e de educação executiva, sem considerar se essas idéias e ferramentas que contribuem para uma longa empresa bem-estar prazo ou colocar em risco a legitimidade do sistema capitalista dos EUA, disseram eles em um post de blog publicado no site da Business Week

. Professor Ravi Dhar, Professor de Gestão e Marketing e Diretor do Centro Yale para pesquisas com consumidores, Yale School of Management, disse o novo gerente em uma entrevista por e-mail que, enquanto chapéus therewholesale era muita culpa por aí entre todos os jogadores-chave da indústria, a questão maior foi bons gestores fazem más decisões

Tome o jogo da culpa setor habitacional que surgiu como resultado de preços de casas inflacionados. Dedos foram apontados para clientes (demais empréstimos), os bancos como fornecedores de produtos de crédito (termos fácil de empréstimo), Governo (muito pouca regulamentação), concorrentes (outros bancos que imitavam cada outras estratégias ruins) e assim por diante. B-escolas não têm sido líderes na identificação desses problemas e, nessa medida, eles são os culpados por esta situação, disse ele. não deveria estar escrevendo um caso sobre o Lehman Brothers entrou em colapso depois que ele (como alguns institutos estão correndo para fazer); eles deveriam ter sido escrito sobre isso e ensinando muito sobre isso antes da bagunça. No entanto, em vez de olhar para o quadro na sua totalidade, B-Escolas se apressaram em frente a introduzir cursos estreitas em torno de gestão de risco ou de títulos exóticos. cursos não vai resolver as razões fundamentais por que crise ocorrer como seria incentivar a olhar para cada questão isoladamente ao contrário de como ele afeta toda a organização, diz o professor Dhar.

Novo currículo

Para ajudar os gestores a compreender como diferentes partes móveis se reúnem para dirigir uma organização, a Yale School of Management lançou um novo currículo de três anos atrás. Ele rompe as camadas em uma organização para que os graduados do MBA apreciar e incorporar as implicações de uma decisão tomada por alguém duas e três camadas para baixo, em uma parte diferente da organização para as outras partes da mesma corporação.

Outra chave conceito é entender quão perto um negócio está ligado a seus stakeholders, acionistas, funcionários e clientes. Professor Bala Balachandran, Professor Emérito de Contabilidade Informação e Gestão, Kellogg School of Management, diz que o foco em aumentar o valor do acionista por si só cria um desequilíbrio insalubre e que o currículo B-Escola poderia propagar a importância de todas estas entidades em uma base combinada.

Interagindo com o novo gerente, ele disse que isso é precisamente o que a maioria dos líderes empresariais têm esquecido nos últimos tempos. O desejo de ficar em bons livros de analistas juntamente com o egoísmo tem visto muitos altos executivos justificam (e em um caso até mesmo exigente) de seus bônus de milhões de dólares, enquanto suas empresas estava em frangalhos.

Prof. Balachandran diz o negócio como um todo se presta tanto a curto prazo e manipulação de longo prazo e os gestores precisam apenas don chapéus adequados no momento adequado. deve ser dada sobre a ética e a importância dos valores na condução dos negócios. Quando um empresário socialmente conscientes e cautelosos está ao leme, ações irresponsáveis ​​pode ser frustrado e uma crise sem precedentes dessa magnitude não pode ocorrer em tudo, diz ele.

A Kellogg School of Management planeja adicionar matéria textual nativa, incluindo religiosa textos ou literatura espiritual ao seu currículo, para enfatizar a responsabilidade social.

O Centro de Aspen Institute para a Educação de negócios, uma organização internacional sem fins lucrativos dedicada a promover a liderança, entrevistou faculdade finanças em US B-Escolas de compreender as implicações do crise financeira para a educação empresarial. Intitulado olhar mais atento: Finanças Faculdade Refletir sobre a Cheap NIKE NFL Jerseys China Crise Financeira o relatório menciona as formas em que B-escolas podem melhor preparar graduados do MBA no futuro. A maioria dos entrevistados acreditavam que os programas de MBA deve incorporar melhor ensino sobre a gestão de riscos. Thomas J. Nist da Palumbo-Donahue School of Business da Universidade de Duquesne diz que não precisa de ser mais transparência sobre o risco. Saindo da escola, os futuros líderes devem saber como avaliar o perfil de risco de uma decisão, independentemente do papel que desempenham na sua organização.

Alguns também sentir B-Escolas devem rever os conceitos básicos e estudantes de terra em temas como macroeconomia onde eles se tornam conscientes das questões relativas a uma economia global sem costura. Masilamani, que leciona política e estratégia empresarial no Instituto Birla de Tecnologia de Gestão, disse o novo gerente que a educação negócio hoje parece lidar com babados ao invés de fundamentos. moda diferente e inventando novos jargões e do dia é o que impulsiona o mundo acadêmico e oferece oportunidades para inovações superficiais. Ele dá o exemplo do conceito muito abusado de qualidade e como ele passou de qualidade através de círculos através de gestão da qualidade para o sigma moda atual se tentou identificar e resolver as lacunas /pontos fracos em cada etapa ou integrar os aspectos positivos de cada estágio sucessivo , afirma.

Há também precisa ser uma visão de longo prazo do negócio e uma resposta gradual, isto é, a longo prazo levando a médio prazo levando a planejamento de curto prazo e de tomada de decisão. as escolas devem olhar cada vez mais para o tipo de momento raro de professores que combinam experiência em negócios de valor com a capacidade de lidar com o conhecimento conceitual e sua proporcionadora de sucesso para mentes jovens impressionáveis, diz ele.

Como o efeito dominó da crise financeira dos EUA joga fora, é evidente que a B-escolas estão sentindo o aperto estágios tardios, menos indústrias para escolher e fichas de pagamento apertados. É nesses momentos de crise que os novos modelos de formação em gestão podem ser desenvolvidas. está olhando para uma mudança radical na entrega fundamental da gestão da educação, o foco do que seria em um comportamento ético e da sociedade; em pessoas jurídicas serem cidadãos socialmente responsáveis; praticantes de Karma (onde fins não justificam os meios) e onde RoI representa Retorno sobre Integridade, em vez de Investimento, diz o professor Balachandran

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