Habilidade cognitiva por Lizzie Milan

habilidade cúmplice ver a ligação entre as questões é o lar pela criança após insightof objetos é moldada. Uma vez que a criança aprender e aprende o nome do objectsof que eles são feitos, como eles são feitos e do que pode ser feito com eles beginsto aprender a ligação entre os objetos. Por exemplo, uma criança feliz de mais anos thantwo pergunta à mãe como tudo foi feito. Ela perguntou: "Como são feitos os carros?" Hermother resposta "em uma fábrica de automóveis", quando perguntado "Como são sapatos feitos? O motheranswered "em uma fábrica de sapatos". Este erro em fazer um julgamento é comum inthe criança pré-escolar mas mostra inferência sensível dentro dos limites ofthe habilidade da criança.

Twoyears velho pode saber a importância do "agora", mas não "em breve". Esta palavra readingmay vêm cerca de 6 meses mais tarde. Consciência do tempo como ontem, hoje são andtomorrow estudo junto a cinco anos de idade. As crianças sabem se o seu tempo inferenceare dado a conhecer a eles, tais como "tempo e dormir" ou "tempo para papai para comehome" .

Accordingto o Curso Montessori, na primeira semana oflife como o bebê passa o tempo significativo no sono, o crescimento perceptual islaid nos períodos curtos ou inquietação. A era de um a três anos isa era muito importante para o crescimento perceptivos e cognitivos. Durante este período babylearns falar que a mensagem de ajuda, ea criança alcançar uma melhor considerateof a palavra do que anterior.

criança idade Atpre-escola desenvolve vários percepção de tamanho, forma, cor, timeand frieza. Percepção do tamanho de vários objetos se torna muito bom por theages de três. Forma a consciência se desenvolve entre as idades de dois e cinco anos.

Colourawareness parece ampliar logo aos 15 meses de idade. Entre três andfive, o julgamento de frieza desenvolve. Número consciência se desenvolve rápido anos afterthree de idade e por cinco crianças se tornam muito bom nisso. Percepção ou feelis também alcançou durante os anos pré-escolares. Introspecção tempo é um pouco lento a desenvolvê .

Pensando

Thinkingis um tipo de acções, o que é estimulado por um estímulo presente ou ausente andpleases um instante ou necessidade remoto sensível. Pensamento ocorre para ajustar theindividual às necessidades da nova situação .

Thinkingconsists de reescalonamento cognitiva ou a direção da em sequência a partir da loja símbolos settingand em lembrança a longo prazo. Os símbolos que usamos em thoughtsare frequentemente palavras e línguas, que são fortemente inter-relacionadas .

Thinkingconsists de "pensamento figurativo". Para colocar de outra forma consiste em pensamentos a fim dispensationin sobre a terra .

Thusaccording de Cuidados na Primeira Infância & Educationthoughts é uma ação cerebral que ocorrem para resolver uma dificuldade em que introspecção, recordação, mente, idéias, símbolos, imagens e signos são usados, há algum erro testand mente, e, por vezes, algumas partes do corpo, como a língua, os dedos, gulletand semelhantes também se tornam vivos ..

Thinkingand a forma do conceito são processo central da cognição. Em uma de modelo Piaget'sclassic uma criança foi perguntado: "Quantos irmãos você tem?" Ele rightlyanswered "Two, João e Pedro?" A criança respondeu: "Um deles, John" Piaget erro understandthe da criança como uma prova de que ele não pode ver -se no papel de abrother desde "Brother" em sua habilidade é o que ele tem e não "O que ele é".

Conclusão:

A restrição na habilidade de thechild para ver o mundo de que o objectivo de vista de outro pode nos ajudar a knowin uma luz mais clara, a disputa, conflito e discordância entre os pré- schoolkids.