"Apenas os fatos, madame" Uso Não-ficção na sala de aula por Ray Shawn

Uma mudança chave com o Common Core é a maior ênfase na "construção do conhecimento através de conteúdo rico de não-ficção" (de www.corestandards.org). Enquanto a maioria dos professores ELA são extremamente familiarizado com o uso de ficção na sala de aula de artes da língua, aumentando a quantidade de leitura não-ficção pode criar um dilema: por exemplo, como é que os professores "encaixar" em mais tempo de não-ficção, e ainda ter tempo suficiente para ensinar peças de ficção e estratégias de leitura relacionados

No nível elementar, os professores podem infundir não-ficção em outros assuntos, além de ELA?; por exemplo, a identificação de textos de não-ficção em Estudos Sociais e Ciências é uma maneira apropriada de lidar com as normas - enquanto expondo os estudantes a conceitos nas áreas de conteúdo. Enquanto isso, no nível secundário, os professores do ensino médio terão de colaborar e articular tanto vertical como horizontalmente para tomar uma abordagem multidisciplinar para ensino de leitura não-ficção. Enquanto o professor ELA podem passar mais tempo ensinando não-ficção do que no passado, outras áreas também podem abordar leitura não-ficção, especialmente em aulas de Ciências e Estudos Sociais. (Veja www.corestandards.org para os padrões de leitura que o Núcleo Comum tem em vigor para estas áreas de conteúdo.)

Finding Não-ficção Qualidade

Em resposta ao aumento da ênfase na leitura de não-ficção, Newsela (pronuncia-se "news-ella") é um site que abordou esta necessidade de graus 3 - 12. Newsela fornece artigos para os alunos a ler que cobrem os eventos atuais; Além disso, esses artigos estão acessíveis a uma ampla gama de habilidades de leitura, porque cada artigo está disponível em cinco níveis diferentes Lexile. Desta forma, os professores podem escolher os artigos que ele ou ela conhece um estudante pode ler de forma independente. Na verdade, muitos artigos levar o mesmo tema e permitem que você, o professor, para selecionar a banda Lexile desejado. Neste caso, você pode ter toda a sua classe lendo o "mesmo" artigo -. Mas em nível de leitura apropriada de cada aluno

Depois de ler os artigos, algumas seleções oferecem quizzes curtos para os alunos a tomar, e com base na sua pontuações do questionário; Newsela utiliza a tecnologia adaptativa para criar um "nível de leitura sob medida" para os alunos. Certos recursos só estão disponíveis como uma assinatura paga ("Newsela PRO"), mas o acesso aos artigos é gratuito. Veja www.newsela.com para mais informações.

Outras considerações

Outra maneira de incluir a leitura mais não-ficção em sua sala de aula é emparelhar a leitura com textos ficcionais. Por exemplo, pedir aos alunos para ler um artigo não-ficção que se refere a um texto de ficção desafiador seus alunos está prestes a ler. Ao fornecer-lhes as informações de pré-requisito através do artigo, eles vão abordar o texto desafiador, com mais conhecimento de fundo, o que lhes permite compreender melhor a seleção leitura. E para os estudantes que lutam com o próprio material de não-ficção, você pode considerar a leitura em voz alta para eles como um andaime inicial até que você possa gradualmente liberá-los para a leitura de forma independente.

Tal como mencionado no artigo da semana passada, "como ajudar os alunos com cada vez mais complexas de texto "(Como ajudar os alunos com texto cada vez mais complexo - por Julie C. Lyons), Perto leitura é uma estratégia instrucional que ajuda os alunos a mergulhar no texto e compreendê-la profundamente.

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